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單項(xiàng)選擇題
1.
1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革,基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù),基本實(shí)施素質(zhì)教育
2.
實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )
A.提高國(guó)民學(xué)歷水平
B.提高國(guó)民素質(zhì)
C.提高國(guó)民創(chuàng)新能力
D.提高國(guó)民知識(shí)水平
3.
以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心,以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.技能課程
D.核心課程
4.
我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )
A.尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)
C.尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作
D.尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)
5.
教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的( )
A.具體細(xì)則
B.基本要求
C.方針政策
D.主要技能
6.
班主任工作計(jì)劃一般包括( )
A.學(xué)期工作計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃
B.全面計(jì)劃和專題計(jì)劃
C.課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃
D.教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃
7.
試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論,并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是( )
A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
8.
班主任工作的基本任務(wù)是( )
A.帶好班級(jí),教好學(xué)生
B.做好家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面的配合工作
C.組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)
D.做好學(xué)生思想品德教育工作
9.
提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在( )
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
10.
下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是( )
A.討論法
B.讀書指導(dǎo)法
C.演示法
D.實(shí)驗(yàn)法
11.
“十年樹木,百年樹人”,這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)( )
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
12.
教育學(xué)
在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類中,一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為( )
A.物質(zhì)性隱性課程
B.制度性隱性課程
C.心理性隱性課程
D.活動(dòng)性隱性課程
13.
心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)( )
A.心理過(guò)程
B.認(rèn)知過(guò)程
C.個(gè)性
D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律
14.
研究發(fā)現(xiàn),增加阿希(S.Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性,則從眾率就會(huì)( )
A.減低
B.增加
C.不變
D.難以確定
15.
智力技能的特點(diǎn)是( )
A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
16.
下列選項(xiàng)中,屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是( )
A.支持療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.宣泄療法
D.領(lǐng)悟療法
17.
閱讀魯迅先生的《孔乙己》時(shí),腦中出現(xiàn)穿長(zhǎng)衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過(guò)程是( )
A.記憶表象
B.無(wú)意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
18.
智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和( )
A.原型分化
B.原型強(qiáng)化
C.原型內(nèi)化
D.原型泛化
19.
活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉,是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)( )
A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
20.
人們常常以日出日落來(lái)判斷東西方向,以人體為參照來(lái)判斷左右,這屬于( )
A.形狀知覺(jué)
B.大小知覺(jué)
C.深度知覺(jué)
D.方位知覺(jué)
21.
同一班的學(xué)生,聽(tīng)同一節(jié)課,每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因?yàn)槿说男睦砭哂? )
A.主觀性
B.客觀性
C.社會(huì)性
D.自發(fā)性
22.
卡特爾將人格特質(zhì)分為( )
A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)
C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)
D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
23.
通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式是( )
A.動(dòng)作技能
B.認(rèn)知技能
C.運(yùn)算技能
D.智力技能
24.
心理學(xué)
能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的( )
A.個(gè)性心理特征
B.心理過(guò)程
C.生理?xiàng)l件
D.個(gè)性傾向性
辨析題
1.
德育過(guò)程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。
2.
教育學(xué)
在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。
3.
性格是指由人習(xí)慣化了的行為方式的人格特性。
4.
心理學(xué)
注意穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。
簡(jiǎn)答題
1.
我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?
2.
美育的實(shí)施途徑有哪些?
3.
教育學(xué)
簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。
4.
馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?
5.
簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的含義及其特點(diǎn)。
6. .
心理學(xué)
簡(jiǎn)述氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的關(guān)系。
論述題
1.
教育學(xué)
試述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。
2.
心理學(xué)
結(jié)合教育實(shí)踐,論述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用。
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