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《短歌行》
《作家作品》
曹操東漢未年建安時(shí)期著名詩(shī)人,他的詩(shī)大多以樂(lè)府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。
他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。
《短歌行》是一首樂(lè)府舊題。
<<課文講解>>
一、本文主旨
本詩(shī)寫(xiě)作于曹操晚年,抒寫(xiě)了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩(shī)中,他感嘆光陰易逝,功業(yè)難成,抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情,表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩(shī)中雖也流露出人生苦短的愁?lèi)?,但作者的精神?shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的,積極進(jìn)取的。
二、詞語(yǔ)解釋
1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng):面對(duì);
2、但為君故。但:只是;
3、何時(shí)可掇。掇:拾取;
4、契闊談宴。契闊:聚散;
5、枉用相存。問(wèn)候枉駕前來(lái)的賢才。
三、課文串講
全詩(shī)共分為三層。
第1層,前八句,感嘆人生苦短,憂思難忘;
第二層,(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠(chéng)心納賢的態(tài)度。
分為四小層。
(1)(——沉吟至今)自己對(duì)賢才的思念;
(2)(——鼓瑟吹笙)表示對(duì)賢才真誠(chéng)歡迎的態(tài)度;
(3)(——不可斷絕)賢才不易得,自己憂心不斷;
(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來(lái),為自己舉賢薦能。
第三層,(月明星稀——)惋惜賢才未得明主,自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
分析前八句的內(nèi)容。
前四句,感嘆年歲已老,功業(yè)未成,“譬如朝露”用比喻手法,感嘆人生苦短。接著四句,寫(xiě)政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn),心情苦悶,想借酒澆愁。
分析詩(shī)中思賢若渴的情意。
“青青子衿,悠悠我心”,借用來(lái)表達(dá)對(duì)賢才由來(lái)已九的思念之情:“呦呦鹿鳴”借用來(lái)抒發(fā)詩(shī)人熱烈歡迎賢才到來(lái)的情景。下面著重描寫(xiě)詩(shī)人求賢不得的惆悵和苦悶,設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來(lái)的幻影,表達(dá)作者對(duì)賢才的無(wú)比思慕的心情。
作者描寫(xiě)賢才無(wú)所依托,殷切希望賢才來(lái)到自己身邊,助己完成統(tǒng)一大業(yè)。
詩(shī)中“月明星稀”四句,比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地,無(wú)所依托。“山不厭高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的賢才,建功立業(yè)。
重點(diǎn)掌握本詩(shī)運(yùn)用比喻的手法。
“譬如朝露”來(lái)比喻人生短暫;
“我有佳賓,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;
“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依”比喻賢才沒(méi)有明主可投;
“山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心”自比周公,表達(dá)求賢若渴的心情。
重點(diǎn)掌握善用典故的作用。
“青青子衿,悠悠我心”出自《詩(shī)經(jīng)》,表達(dá)詩(shī)人念念不忘賢才的真情;
“呦呦鹿鳴,食野之萍,我有佳賓,鼓瑟吹笙”出自《詩(shī)經(jīng)》,表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念;
“山不厭高,水不厭深”出自《管子》,抒發(fā)作者渴求賢才的心情;
“周公吐哺,天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情,和天下統(tǒng)一的期望;
《重點(diǎn)段落分析》
“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。”
表達(dá)作者的思想感情。
表達(dá)作者思賢若渴,希望得到賢才輔佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
“周公吐哺,天下歸心”。表示自己要像周公那樣,招攬人才。
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